羊城晚报6月26日讯（记者 陈亮）近日，华南理工大学国家卓越工程师学院举行2026届毕业典礼。与以往不同的是，这次典礼增加了一个特别的环节——38位来自全省多个高校的研究生领取了由广东省人力资源和社会保障厅颁发的工程师或高级工程师职称证书。其中的8位博士研究生，更是成为我国首批同时获得毕业证、学位证和高级工程师证的“三证”毕业生。
“三证毕业”探索卓越工程师培养新路
“对我来说，同时拿到学历、学位和职称证书，以‘三证’毕业不仅仅是一种荣誉，更是一种能力证明。”2022级材料与化工博士研究生温志林告诉记者，毕业证肯定了自己在博士研究生阶段的系统科研训练与学术积累，通过实践成果获得的学位证体现了课题攻关成果的工程价值，高级工程师证则进一步证明了自己具备解决复杂工程问题的能力。
华南理工大学党委书记、中国工程院院士唐洪武表示，“三证”毕业这一改革探索的开花结果，意味着华南理工大学用实践回答了卓越工程师培养中“如何培养”“如何评价”“如何发展”三个核心问题，实现了从产教融合培养，到工程实践评价，再到工程师职称赋能的“三级跳”。
华南理工大学校长、中国工程院院士杨中民介绍到，在人才培养上，学院采用“项目制”方式，以企业需求为导向，面向重大工程、紧缺产业、卡脖子技术，定制化培养“懂技术、懂管理、懂产业”的卓越工程师人才。依托工程硕博士培养改革专项试点、定向工程博士专项班、“三年一万人”计划、协同育人创新项目等国家级或校级育人专项，学院组建起“校内首席专家+行业产业首席专家”双导师团队，贯彻“工学交替”培养模式，全面支持研究生深入企业一线，开展工程实践和科学研究。
截至目前，华南理工大学国家卓越工程师学院已通过校企联合培养工程硕博士达733人。
8位博士凭实践成果直接获评高级工程师
“过去的工程硕博士培养，只能以学位论文来申请学位，存在着评价标准上的局限。在这样的评价体系下，本应该更多在真实产业场景中解决实际问题的学生，却被束缚在了图书馆、实验室。”杨中民说道。
而华南理工大学对卓越工程师的培养，则强调“具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题”，这些能力不能只靠课堂讲授和写作论文，必须在生产一线、工程现场、企业任务或者复杂工程实践中才能够养成。
温志林作为学校首个以实践成果获得学位的工程硕博士培养改革专项博士生，对此深有体会：“从学校进入到企业，一开始还是有点吃力，因为是全新的环境，而且研究方向对我来说是一个新的领域。”
给了温志林底气的，是校内导师、机械与汽车工程学院李烈军教授、彭政务副教授，以及企业导师、松山湖材料实验室柯海波研究员、汪卫华院士的联合指导。
“校企双导师的互补，使我既没有脱离理论深度，也没有脱离工程现场。”就这样，温志林在一线一蹲就是几年，最终围绕高频高速电机用新型软磁结构材料，攻克了软磁合金力学与软磁性能难以协同优化的行业共性难题。
今年5月，温志林的博士学位答辩会举行，他现场演示了自己研发的可用于高频高速电机的新型软磁结构材料。为其进行实践成果鉴定的，是来自中国科学院南海海洋研究所、季华实验室、广州工源金属材料有限公司等单位的7位行业资深技术专家和教授级高工。经过严格质询与评议，鉴定委员会一致认定，该成果成功解决了关键材料的核心难题，具备较高的产业应用价值，达到工程博士实践成果要求。
温志林的培养路径并非孤例。去年，华南理工大学首批3位硕士生以实践成果获授学位。今年，温志林等3位华工硕博士以实践成果获授学位，改革成效持续深化。温志林更因表现突出，成为全国第一个毕业时就获得高级工程师证书的博士生。
华南理工副校长、国家卓越工程师学院党委书记林艺文表示，这场变革的背后，是学院对工程人才培养“指挥棒”的重塑，“会动手、能破题，就是企业望眼欲穿的人才。解决工程实际问题，就是最好的论文。”
今年，华南理工大学首次面向专项博士研究生开展高级工程师职称评审，最终有8人获得高级职称，成为全国首批“三证”毕业博士生。
这8位博士毕业生中，有3人出自李烈军教授团队。李烈军说：“他们都在27岁左右顺利毕业，同时获高级工程师职称证书，这正是卓越工程师培养模式的成果体现——真正让青年人才毕业即能担重任，为关键产业输送年轻化、高素质、实战型的核心工程人才。”
“我们把国家卓越工程师学院的建设，置于‘国家所需、湾区所向、华工所能’的整体发展战略核心。”唐洪武表示，面向未来，华南理工大学将围绕一体推进教育科技人才发展，进一步扩大“项目制”育人范围，不断创新卓越工程师培养模式，打造卓越工程师培养改革的“先行示范区”，打通科技创新与产业创新融合通道，以卓越工程人才赋能中国式现代化建设。
